让追问点亮语文课堂

作者：马耀辉

来源：中学语文教学参考, 2018, (14): 71-72.

• 追问
• 核心素养
• 语文课堂

追问是在学生对问题有所探究的基础上,教师根据教学需要开展的继续提问,是对原问题的拓展和延伸。为使学生对问题的思考和理解更加深入,有效训练学生思维的深度和广度,课堂追问要指向语文"核心素养",要抓住"教学意外",还要把握住"问题时机",这样才能让追问真正点亮语文课堂。