有效挖掘“排队”中的学问

作者：吴江伟

来源：小学教学设计, 2022, (17): 40.

<正>排队这一常见的生活现象中蕴含了许多数学学问，教学时可以这样做。一、挖掘方向对确定位置的重要性教师请5位学生上台排队，统一面朝台下学生一字排开，让学生找出排在第4位的同学。由此引发学生讨论：究竟谁才是第4位同学？最后得出要先确定方向，才能确定位置，让学生体会方向的必要性。