采用改进型S-T分析法,从定量的角度对一师一优课资源平台上6节高中生物部级优课进行分析,发现这6节优质课都属于平衡型教学模式。课堂中师生行为比例相当,教学行为转换频率适中;教学以教师为主导,以学生为主体;师生互动交流频繁,课堂教学氛围融洽;教学活动丰富,学生积极性高。研究结果可为教师改进课堂教学提供依据。
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