基于引导式教育的悬吊训练在改善痉挛型脑性瘫痪患儿下肢肌张力中的应用

作者：王东升

来源：兰州大学学报(医学版), 2019, 45(05): 36-45.

DOI：10.13885/j.issn.1000-2812.2019.05.008

• 引导式教育
• 悬吊训练
• 痉挛型脑性瘫痪
• 下肢肌张力

目的探讨基于引导式教育的悬吊训练在改善痉挛型脑性瘫痪(SCP)患儿下肢肌张力中的应用。方法选取2016年1月—2018年1月南京医科大学附属儿童医院收治的SCP患儿120例,依据随机数字表法分为A、B组,每组60例,A组给予常规悬吊训练,B组给予基于引导式教育的悬吊训练,比较2组下肢肌张力及运动、平衡功能。结果 B组下肢肌张力改善有效率明显高于A组,差异有统计学意义(P <0.05);A、B组治疗1、3个月后下肢Fugl-Meyer运动功能评分法(FMA)、儿童平衡量表(PBS)得分明显高于治疗前,B组治疗1、3个月后下肢FMA、PBS得分明显高于A组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于引导式教育的悬吊训练可有效改善SCP患儿下肢肌张力,有利于改善患儿下肢运动、平衡功能,值得临床推广。

• 单位
  南京医科大学