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摘要
<正>“教学有法，教无定法，贵在得法。”听评课可以让教师以“他山之石”攻“自身之玉”，是体现和提高教师业务水平的途径之一，也是教师的必备能力。那么，怎样才能听好课？听课应该听什么，怎么评呢？听课堂结构。记录教学环节和时间分配以及逻辑关系，如授课教师问题的先后顺序、各部分的衔接、详略安排等。再如授课教师用什么样的方式导入，是复习旧知、引出新知还是设置情境、引发学生兴趣，旧知和新知所占的比例分别是多少，情境考虑了哪些方面，安排了多少时间等。听重难点突破。授课教师采用了什么样的方法，有哪些教学步骤，采用了什么样的教学方法和教学手段，
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