单元教学的基本思想是超越课时、单元设计。我国语文单元教学走过了百年历史,起起伏伏,大体经历了四个阶段,目前“归来仍是少年”。其基本经验是:超越课时主义,适当划分课型,用足用好文本。在新的历史条件下,我们需要站在哲学、课程论、学习论的高度升维审视语文单元教学的发展趋势,守正创新。要确保学习中心,聚焦语文思维,以“大观念”为统领,进行逆向设计,用“U+T”学习模式促进学生深度学习。
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