小学科学探究性实验是科学教育的重要组成部分，同时也是培养学生创新能力和思维品质必不可少且非常有意义的学习方式。本文以案例研究法、文献资料分析方法等对小学科学探究性教学进行了深入探讨，通过分析总结发现，当前小学课堂中存在着很多问题。比如在实验探究过程中学生会处于无事可做的状态；教师不擅长讲解实验原理；实验中学生缺乏动手操作机会，导致学生无法真正理解科学知识点等问题。本文根据现状重新规划课堂教学计划，以期提高实验教学的效率，提高学生的学习质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
