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摘要
现阶段的高职教学过程中,虽说整体的教学环境已经得到大幅度提升,但是实际的教学环节仍旧会出现诸多的阻碍性问题,比如,学习积极性不高、学习兴趣不足、基础知识水平不一致以及学习主动性差等都是典型,要想将此教学局面予以改善,促使高职院校内的师生在融洽的氛围下完成教学任务和学习任务等,就应当基于这些常见的阻碍性问题,实际的教学环节利用积极心理学的相关理论知识,渗透到高职学生的思维模式之中,对他们的思想理念等进行更新,引导他们重视学习的重要作用,提高学生的学习效率,提升教师的教学水平,最终营造一个良好的氛围,为学生日后的成长和发展奠定坚实的基础。
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单位无锡城市职业技术学院
