小学数学生活化教学一探

作者：张雪艳

来源：新课程, 2022, (13): 154.

<正>小学数学的知识与其他学科相比抽象性、逻辑性较强,对以感性思维为主的小学生来说,在理解上还存在一定的困难。因此,教师在开展小学数学教学时,要采取一定的手段,把数学知识变抽象为形象,变枯燥为有趣,通过将生活元素引入教学中,加强教学内容与实际生活的有机结合,使数学真正回归生活,让学生认识到数学在生活中的重要作用,也认识到生活中数学的无所不在,提高自身学习数学的能力。