大学生课堂游泳学习恐惧心理与其背景因素的关系分析

作者：孙燕平; 王冉冉; 王威

来源：校园心理, 2020, 18(04): 322-324.

DOI：10.19521/j.cnki.1673-1662.2020.04.017

• 恐惧心理
• 背景因素
• 游泳学习
• 大学生

为帮助高等院校教师了解大学生初学游泳时恐惧心理产生的背景性因素,有效引导大学生克服恐惧心理,提高大学生游泳学习的动力。对随机抽取的500名大学生进行研究,探讨大学生群体及背景差异(性别、年级及家庭地理环境)对游泳恐惧心理和游泳学习动机产生的影响。结果显示:不同性别、年级大学生的惧水表现、内部动机和外部动机差异有统计学意义;不同生源地的大学生惧水经历差异有统计学意义。可见,女生比男生有更明显的惧水表现,来自农村的大学生惧水经历更多,因此,教师应该在游泳教学前强调课堂环境的安全性,增强女大学生和农村生源地大学生的自信心。

• 单位
  山东体育学院