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摘要
工匠精神是当前处于制造业转型期的中国所必需的一种精神，对工匠精神的弘扬既是国家战略的体现，也是时代发展的共识。在专业课程的教学过程中践行工匠精神更是实现立德树人教育目标的重要途径。文章以专业基础课程“工程图学”为例，根据“工程图学”课程的课程特点分析了“工程图学”课程与“工匠精神”之间的联系，阐述了“工匠精神”是“工程图学”课程的重要思政内涵，论述了“工匠精神”融入“工程图学”课程是优化课程教学的需要，并且结合安徽工程大学的实际教学情况，在总结经验的基础上，在“工程图学”课程教学过程中实践了“工匠精神”教育，即探索了“工匠精神”在绘图、读图、尺寸标注以及制图测绘教学过程中挖掘与融合的必要性和具体的实践途径。结果表明：在“工程图学”课程教学中积极融入“工匠精神”教育能有效提高学生的课程教学效果，有利于在教学过程中培养学生的一丝不苟、精益求精、追求卓越和勇于创新等品质，促进了新工科人才培养质量的显著提高。这对于推动课程思政与“工程图学”课程的深度融合具有一定的实践意义。
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