本文以情感教育渗透在周记中为例，阐述了项目式写作活动的设计与实施。从准备阶段的选题，批改阶段的共鸣，鉴赏阶段的指导，展示阶段的连载，反思阶段的成败，最后回归到课堂总结，进行了一系列的项目化的设计与实施。激发学生写作的兴趣与动力，培养学生写作观察力，鼓励学生写生活又超于生活的习作，情境合一，促进学生写作能力的提升及写作情感的升华。
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