论如何巧用问题情境增效高中物理课堂教学

作者：周亮

来源：高中数理化, 2019, (04): 104.

<正>问题是思维活动的源泉,可以激发学生学习的积极性.在高中物理教学中,教师要创设多样化的问题情境,培养学生质疑能力,激发学习兴趣,提高教学效率.1 联系生活创设问题,调动学生学习积极性为了切实提高高中物理教学质量,让学生获得更多的知识和技能,提高学生对物理知识的应用能力,让物理更好地为人们的生活服务,在高中物理教学中,教师要善于创设生活化问题情境,以提高物理教学效果.例如,在教学"牛顿运动定律"时,会遇到这样的练习题:一辆汽车保持匀