高等院校线上教学的实效分析与对策研究——以西南大学生态学为例

作者：魏虹; 朱海燕; 陶建平; 刘锦春^*

来源：西南师范大学学报(自然科学版), 2022, 47(06): 111-116.

DOI：10.13718/j.cnki.xsxb.2022.06.016

• 生态学
• 线上教学
• 达成度评价

新冠疫情以来，线上教学成了全国中小学及高校的重要教学手段，其教学效果成为社会各界关注的焦点.以西南大学生物科学(师范)专业2019级本科生的专业必修课生态学为例，结合学生线上学习过程性考核结果和期末考试成绩，主要对课程目标和毕业要求达成度进行分析，探讨线上教学的效果及可能存在的问题并给出相应的教学建议，以期为高等院校线上教学可持续推进提供参考.结果显示：生态学线上教学总体效果较为理想，课程目标及毕业要求总达成度均超过82%.但仍有部分学生对生态学基本概念和基础知识掌握情况欠佳，影响了部分课程目标和毕业要求的达成度.线上教学对配套实践课程的落实、学生自主学习和自我控制能力、师生教学互动等提出了更高的要求.

• 单位
  生命科学学院; 三峡库区生态环境教育部重点实验室; 西南大学