教学的有效性包含三种含义:速度,学习特定内容所花费的时间要少;结果,发生的变化、获得的进步或取得的成绩要显著;体验,所伴随或生发的心理感受要深刻。虽然,课改让课堂变得"热闹了""精彩了""现代化了",但也发现"缥缈的东西多了,有底蕴的东西少了"。所以在新课程背景下,教师很有必要思考怎样提高课堂教学的有效性。
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