为了提高实验教学质量、培养学生的创新能力,将TRIZ创新理论引入普通高校实验教学中。运用矛盾冲突分析和"物质-场"模型分析法描述《土木工程材料》实验教学中存在的问题,用40条发明创新原理、76条标准解解决问题,同时引导学生在实验中提出创新性问题,使其掌握科学的创新方法,提高实践和创新能力。这为TRIZ创新理论在实验教学中运用提供思路。
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