情境：高效课堂的“内燃机”

作者：施红梅

来源：数学大世界(中旬), 2019, (07): 10-11.

<正>随着课改的不断深入,很多新颖的教学方式进入了小学数学课堂。情境教学就是其中的一种。情境在数学课堂中的作用不容小觑,理应引起教师的重视,因为情境教学的运用有助于学生在熟悉的环境中学习数学,提升学生对所学知识的亲近感,激活学生的源思维。纵观以往的数学课堂,很多教师忽视情境的运用,将数学知识"倾囊相授"给学生,学生成了贮存知识的"容器",显得很被动,这样的课堂必定是低效的。因此,在课堂教学的过程中,教师应根据教学内容的特点,为学生设计生动、活泼的教学情境,唤醒学生主动求知的热情,变"苦学"为"乐学",帮助学生走出数学苦旅的境地,真正体验到学习数学不再是一件难事,而是一件轻松、快乐的事情。一、营造质疑情境,促进思考