PBL结合CBL教学法在规培医师心力衰竭临床教学中的应用

作者：李晓丽; 李芝峰^*

来源：中医药管理杂志, 2020, 28(16): 19-20.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2020.16.009

• PBL
• CBL
• 教学方法
• 心力衰竭

目的:评价以问题为基础教学法(PBL)结合以病例为基础教学法(CBL)对住院医师规范化培训心力衰竭实践教学的效果。方法:将2018～2019学年在心内科学习的62名规培医师分为对照组30人和观察组32人,对照组采用传统教学方式,观察组采用PBL结合CBL教学方式。教学完成后,检测心内科理论知识,完成问卷调查,以评价教学效果。结果:观察组的理论测试题总分、编写现病史、病例分析题得分均高于对照组(P<0.05),简答题得分两组间无统计学差异。问卷调查表明,在学习兴趣、自学能力、分析问题及解决问题能力等方面观察组均显著优于对照组(P<0.05)。结论:规培医师的心力衰竭教学,采用PBL结合CBL教学法效果更优。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院