以《三角形的面积》为例论述有效数学课堂的建构

作者：王华佳

来源：广西教育, 2021, (09): 88-89.

• 小学数学
• 《三角形的面积》
• 自主学习
• 有效教学

本文以《三角形的面积》教学为例,论述在小学数学教学中提高课堂有效性的策略,提出在课前布置合作探究任务、课中开展合作交流、课后互助提升等教学建议,以提高学生的自主学习能力、合作沟通能力和思考探索能力,建构高效的数学课堂。