向教材学习语言表达技巧

作者：张红莲; 潘慧

来源：小学语文教学, 2018, (11): 49-50.

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• 兴安岭

<正>自课程改革以来,语文课堂教学取得了令人瞩目的成就,但也存在着一些不容忽视的问题。学生学过的词汇并不少,接触过的句式也很多,但最后写出的习作常常平淡无奇,空洞无物,枯燥无味。若要改变这种现状,教师首先要明确语文学科的本质,确立语文教学的目标,要运用多样化的教学策略提高学生的语言表达能力。小学语文教学不仅要让学生读懂课文的内容,更重要的

• 单位
  杭州师范大学