上好整本书阅读课的三个策略

作者：田艳华

来源：北京教育(德育), 2020, (12): 71-72.

<正>课标中提出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,提倡多读书,读整本的书"的建议。整本书阅读教学到底应该教什么,怎样教?我进行了以下尝试。借助某一线索梳理情节,把握形象,读懂作品整本书阅读篇幅较长,内容较为庞杂,学生不感兴趣,为了让学生读懂作品又不乏兴趣,笔者尝试借助某一线索梳理情节、分析人物形象的方法引导学生进行名著阅读。如借脸谱文化引导学生阅读《三国演义》。《三国演义》导读课是借助脸谱文化进行的,整节课包括三个环节。