小学低年段整本书“阅读任务群”的建构要义

作者：蒋薇

来源：小学生作文辅导(上旬), 2021, (08): 5-6.

<正>2019年,部编版语文教材把整本书阅读纳入了语文课程体系,更加凸显了阅读对语文学习的重要性。整本书阅读,不同于传统语文学习的单篇阅读模式,对学生的阅读毅力、阅读习惯与阅读能力都提出了更高的挑战。小学低年段是儿童进行整本书阅读的起始阶段,对其终身阅读具有很强的影响力,低段语文教师亦是儿童自主阅读启蒙者、儿童阅读指导师,承担着激发阅读兴趣、培养阅读习惯、指导阅读方法的重要使命。而小学低年段儿童注意力易分散,识字量少,对文本的解读能力相对薄弱。