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摘要
爱国主义教育是学校教育的内核。澳门回归二十多年来，特区政府高度重视青少年学生的爱国主义教育工作，并通过一系列的教育立法为其提供坚实的制度保障，各级各类学校的爱国主义教育办得有声有色，推动“爱国爱澳”成为青少年的主流价值观，谱写了具有澳门特色的爱国主义教育实践。为探究澳门青少年爱国主义教育制度实施的有效因素，通过对澳门教育及青年局相关负责人、学校管理人员、一线教师进行深入访谈，运用扎根理论对搜集到的原始材料进行分析，总结出澳门爱国主义教育制度实施的四个有效因素：制度规约、执行主体、制度环境、制度保障，其中制度规约是前提，执行主体是关键，制度环境是基本，制度保障是控制，并以此为基础构建了澳门青少年爱国主义教育制度有效执行的理论分析模型。
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