基于高中化学三重表征思维建构的微课教学设计——以“离子反应”为例

作者：郑颖; 罗志祥

来源：考试周刊, 2018, (62): 170.

• 微课
• 三重表征
• 离子反应

充分运用微课教学的优势实施"离子反应"教学,引领学生在参与、探索、体验中发现并理解宏观现象背后的微观本质,并科学的用化学用语进行描述。渗透"宏-微-符"三重表征的思维方法。