关于“打”和“strike,hit”的认知词义对比分析研究

作者：黄俭

来源：现代英语, 2020, (05): 82-85.

• 认知
• 映射
• 对比
• 词义
• 思维方式

文章通过认知语义学理论,对语素"打"和"hit""strike"进行对比分析,发现英汉的原型词义相同,但在词义的扩展过程中,隐喻和转喻的使用,使得词的(扩展义)引申义出现了分化,英汉词义普遍性大于共同性。因此,汉语作为第二语言的词汇教学应该重视词义的扩展过程,帮助学生建立认知联系,这样才能全面的把握词汇意义。

• 单位
  西北师范大学