小学低年级语文多元评价的策略研究

作者：宋文丽

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (05): 7.

• 小学语文
• 多元评价
• 教学策略

语文作为小学阶段教学的主干科目,对小学生语言、思维和综合应用能力的发展都有至关重要的影响。在语文课堂教学中,小学生都希望能与教师进行有效的互动,为此,教师要对语文课堂形成一定的评价,激励学生热爱学习语文,从而提升小学生的语文综合素质。基于此,本文对小学低年级的语文教学评价方式进行研究,希望能给小学语文教学带来一定的启发。