策略引领，实现高效音乐课堂

作者：朱美琴

来源：内蒙古教育, 2020, (02): 124-125.

• 小学音乐
• 课程环节
• 评价
• 主体性

策略,永远是课堂教学的保障,离开了教学策略,课堂又怎么能高效?音乐课程学习,同样需要策略的引领,本文从课程环节、有效互动、学生主体与课程评价等方面研究了课堂教学策略,意在为音乐教师的课堂实践提供理论依据。