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摘要
近年来,高等教育随着经济水平的提升而不断的扩容式快速发展,高校的招生人数和毕业生人数屡创新高,在毕业生的求职过程中,求职者面临的形势和压力也不断增大,也使得有些学生在复杂的就业形势下会产生一些心理问题。本课题将接受理论注入心理健康教育中,改变以往教育过程中的主体,突破认知,凸显受教育者的主体性,了解受教育者需求开展心理教育工作。通过提升教育课程多样性,提高教育人员专业性,增强受教育者主体性等方式,积极开展以接受教育为主线的心理健康教育,在分析研究和借鉴以往经验的基础上,促进就业心理健康教育的快速进步与蓬勃发展。
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