元认知策略在高中英语阅读教学中的应用研究

作者：李楠; 郑青茂; 高翔

来源：天津教育, 2021, (16): 41-42.

• 元认知策略
• 使用水平
• 策略使用
• 元认知意识
• 低分组
• 高中英语阅读
• 教学中的应用

<正>一、元认知策略概述元认知策略是在进行认知活动的过程中为实现某一目的而使用的知识,可分为计划、选择性注意、监控和评价四个子类"。计划"策略是在任务行动之前进行,包括行动者的自我管理、提前组织和功能性计划。"选择性注意"策略和"监控"策略是在任务开展过程中,"选择性注意"策略是指预览学习材料的主旨、主要概念,通常通过快速浏览完成";监控"策略,指的是自我监控,在听或读的过程中检查自己的理解是否正确,或在说或写的活动中检查语言的精确性与得体性。"评价策略"指的是行动执行者的自我评价,

• 单位
  天津外国语大学