AHP在食品专业“一课两考”课程成绩评定中的应用

作者：迟明梅; 房洪杰; 孙玉梅; 武世宏

来源：西南师范大学学报(自然科学版), 2020, 45(10): 146-151.

DOI：10.13718/j.cnki.xsxb.2020.10.022

• “一课两考”
• AHP
• 成绩评定

在"一课两考"课程成绩评定中,改革原有平时成绩和期末考试成绩3∶7的构成比例,增加应用能力考核比重,作为课程考核改革的温和突破口.采用AHP分析并确定"一课两考"课程成绩评价指标及权重,强化对学生课程成绩考核的客观性.结果表明:"一课两考"课程普遍存在平时成绩及应用能力考核成绩赋分的随意性,未能突出学生实践技能特长与层次结构,在一定程度上缺少信度和效度.因此, AHP层次分析法可有效改变传统评价机制的主观性,对提升人才培养质量具有一定的参考价值.

• 单位
  烟台南山学院