体验式教学让音乐鉴赏充满张力

作者：郑淞元

来源：内蒙古教育, 2019, (20): 38-39.

• 高中音乐
• 体验
• 鉴赏

高中音乐鉴赏引入体验式教学,符合学生音乐学习的基本诉求,具有实践空间,应该引起音乐教师的高度重视。教师从学生音乐基础实际出发,为学生创设更多聆听机会、演唱机会、演奏机会,可以快速启动学生音乐鉴赏思维,形成音乐鉴赏力。