责任感培养：从应然走向实然

作者：王建兵

来源：教育视界, 2019, (11): 11-12.

<正>处于价值多元的时代,各种思潮交织,导致查尔斯·泰勒所批评的自由主义的个人主义带来的一系列"现代性的病症"在较普遍范围内存在。其中一个典型表现就是信奉个人权利至上,对他人和社会漠不关心。因此,教育,尤其是教育思想更清晰、教育目标更集中的学校教育,对社会责任感的培养,不能只停留于认知层面,而更需要使之从应然走向实然,充分关注,扎实推进,推动人的社会化,促进社会的健康发展。