采用准实验法探究"产出导向法"(POA)在思政元素融合的大学英语教学中的有效性。通过产出文本、教学效果、问卷调查和学生访谈分析发现,采用POA教学的实验组学生写作文本质量高于采用传统教学的对照组,且存在显著差异。POA在大学英语课程思政教学中体现出调动学习积极性、课堂参与度提高,针对性输入学习、学习效果提升和学用一体、运用能力增强的优势。两种教学方法在学生产出文本上未体现思政目标实现的显著差异,但在价值引领上,POA比传统教学方法更有助于思政元素的吸收与内化。
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