很多家长有这样的苦恼：孩子书没少看，语文素养却上不去。语文老师总是强调阅读的重要性，但究竟该怎么读，怎么样通过阅读去提升语文素养，让阅读更有质量，却鲜有答案。阅读如果光有兴趣的培养、内容的识记、价值观的引导，却忽视了阅读思维的参与，所得自然寥寥无几，更不会转化为语文素养。本文聚焦小学高段整本书阅读，基于阅读障碍，借助阅读策略，训练阅读思维，从而提升学生的语文素养。
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