核心素养理念下高中数学课堂有效追问策略

作者：陈启发

来源：教育界, 2022, (06): 65-73.

• 核心素养
• 高中数学
• 有效追问
• 课堂研究

《普通高中数学课程标准》对学生核心素养做出了明确规定：“高中数学教学以发展学生数学学科核心素养导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。”因此文章提出了通过追问开展教学的观点，以推动教学的有序开展。