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摘要
STEM教育因其在培养技能型人才和创新型人才方面所发挥的关键作用,越来越受到世界各国的关注。其中,许多发达国家已经在长时间内展开了大量教育教学实践,而我国仍处于理论研究和小范围试验层面。当前,国内STEM教育课程推进主要存在缺少教学目标和学习评价的指引、缺乏校本教材及其它教学资源的支撑和欠缺专业教师的讲授等障碍。本研究通过分析STEM教育的内涵与特点,结合当前存在的问题,在充分了解国内外STEM教育实施案例的基础上,借助翻转、知情、协同教学三种课程设计模式,为我国STEM教育课程实践落地提供相应的策略。
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单位南京师范大学; 教育科学学院
