巧用信息资源优化农村小学数学课堂的实践

作者：黄葵华

来源：教师, 2022, (17): 48-50.

• 农村教育
• 小学数学
• 信息资源
• 教学实践

为解决农村小学数学教育手段相对落后、教学效果有待提升的难题，建构高效、现代化的农村小学数学课堂，文章采用理论与实践结合的研究方法，以现代教育技术为创新点，分析了应用信息资源优化农村小学数学课堂的必要性，通过实践探究了具体的可行对策。研究表明，应用信息资源优化农村小学数学课堂是契合区域发展、落实核心素养培养、响应“双减”政策的有效尝试，采取“聚焦情感、具化过程、优化方式”的手段有助于发展学生非智力因素，趣味应用信息资源则有利于建构“课前五分钟、正式授课、课尾十分钟”系统课程，多元化的信息资源更有利于落实课后延时服务功能，对充实、完善农村小学数学课堂意义重大。