“第二课堂”多维培育核心素养

作者：王艳

来源：思想政治课教学, 2020, (09): 30-33.

• 核心素养
• 道德与法治
• 第二课堂

思政课越来越重视探究活动、议题活动等环节,以促进学生获得和理解新知。而围绕课程标准,以资源整合、学以致用、任务驱动、过程关注和多维反馈等途径,构建"全员、全程、全课程育人格局"指导下的思政课"第二课堂",有利于帮助学生学会运用和深化新知,构建立体的、完整的知识体系,有利于培养中学生在实际生活中的道德判断和实践能力,有利于深化培育核心素养,深入落实全面立德树人。