学习数学,离不开解题,解题中学生出现的错误,教师该怎么办?笔者结合学生在某次统考测试中出现的错误进行剖析,一方面寻找学生出错的"症结"所在,让学生把自己的错误认识得更清楚,进一步发展学生的思维;另一方面从"设计"的角度,对学生思维障碍进行分析,把习题进行"重组"、"归类",针对日常教学中学生的错题,探索试卷讲评课有效教学的途径。
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