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摘要
<正>人教A版新教材以核心素养为导向，对高中数学知识进行了串联、整合与重构，形成了新的主题单元，使得“大单元”“大概念”“大主题”教学的观念深入人心，成为近期的研究热点，大单元教学设计主要是从数学知识主线、学生认知规律、教学组织原则等方面，将教材中具有某种关联性的内容进行分析、重组、整合而形成相对完整的数学大单元进行教学设计的一种思想，这就要求我们老师要有全局观，具备“大观念”，无论是对待知识的归纳，还是解题思想的总结，都要以“大观念”统筹兼顾，帮助学生形成更加丰富的数学知识结构和思想方法构架．
