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摘要
目的探讨情景教学模式在心血管内科临床教学中的可行性。方法纳入临床医学专业76名见习阶段医师为研究对象,随机分为情景教学组（n=38）和常规教学组（n=38）,情景教学组在常规教学要求基础上加用情景教学模式。结果与常规教学组比较,情景教学组学生期末成绩中理论原始成绩（75.70±6.66 vs.81.21±6.38,P<0.05）和总分（82.53±5.46 vs.85.68±3.78,P<0.05）更优。89%的学生喜欢这种教学模式,94%的学生认为提高综合分析和解决问题的能力。结论情景教学法是一种有效的医学辅助教育模式,有助于提高医学生的理论结合临床实践的能力。
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