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摘要
目的 调查医学生自我职业生涯管理现状及其教育现状。方法 2016年11月采用自制问卷调查某医学院学生自我职业生涯管理及其教育现状。使用SPSS 20.0对问卷数据作描述性统计分析、t检验与秩和检验。于2017年4至5月分层随机抽取30名学生进行访谈,深入探究医学生自我职业生涯管理现状。结果 发放问卷900份,回收有效问卷816份。接受自我职业生涯管理教育的学生(30.15%,246人)自评总分高于没有接受过相关教育的学生；两者在社会工作环境认知水平、参加课外活动、考虑毕业后去向与阶段性目标设定方面的自评分差异有统计学意义(P<0.05)。从访谈中了解到,大部分医学生缺乏清晰的自我认知且职业目标模糊,未能形成良好的自我职业生涯管理氛围。结论 自我职业生涯管理教育可促进医学生对社会工作环境认知水平发展和自我认知,促使医学生参加课外活动、考虑毕业后去向、设定阶段性目标,进行有针对性的自我提高；最终有利于综合提升医学生自我职业生涯管理能力。
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