<正>一、多尔4R理论多尔是后现代教育观的提出者,其在《后现代课程观》一书中详细介绍了"4R"理论,并且以4R理论作为评价教学的标准。所谓的4R理论具体是指课程要有四个方面的属性,即丰富性、回归性、关联性、严密性。(一)丰富性多尔认为教学课程要具有丰富性,所谓丰富性是指教学课程的广度和深度在教学中都要体现,同时还要注重课程的多元性。教学目标不仅仅是知识的传授,还有师生对知识、教学方式方法的探索,对情感体验的探索。多尔认为教学是探索,而不是传授。丰富性在英语
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