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摘要
教育研究的社会文化取向催生了学界对文化—历史活动理论以及其他相关概念的关注。为了更全面地理解活动理论、拓展性学习和革新实验室，笔者对芬兰赫尔辛基大学教育科学学院荣休教授Yrj?Engestr?m进行了访谈。在访谈中，Engestr?m教授首先阐述了文化历史活动理论的来源和发展路径，并解释了活动理论的阐释性和转化性。此外，他还厘清了活动理论、社会文化视野以及行动研究的关系，并介绍了一些较新的概念，如拓展性学习、转化能动性和革新实验室的干预方法。最后，Engestr?m教授展望了活动理论的发展趋势，表达了对全世界范围内青年学者的殷切期望，鼓励广大青年学者走进这一领域，开展有意义的研究。本次访谈聚焦了文化历史活动理论、相关概念及其应用，对外语教育研究的思考和实践具有一定的启示。
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