从传统文化视角探讨斐波纳契数列的教学设计

作者：钟雄伟

来源：课程教育研究, 2018, (50): 140.

• 数学文化
• 数列
• 教育

为学生更好的感受数学文化,从国学的视角入手探秘斐波纳契数列。在一体化多媒体教室及移动手机网络平台的信息化环境下,依托蓝墨云班课和国家精品课程两个平台;整体设计以数学文化为核心,两明一暗三线融会贯通,即以"数学线"和"文化线"为明线,"思想方法线"为暗线,以头脑风暴、数学魔术、速算游戏、动画微课等信息化手段进行教学设计,引导学生从古今中外几个维度感受神奇数列的来龙去脉。

• 单位
  湖南幼儿师范高等专科学校