随着国际现代课程理论研究的不断深入,隐性课程对教育领域起着越来越重要的作用。近年来,隐性课程研究引起了我国教育界的广泛兴趣,国内教育学者越发重视隐性课程的潜在作用。但是在实际的操作过程中,隐性课程却经常被忽略。该文以英语隐性课程为切入点,从物质、制度和精神这三个层面来分析英语隐性课程开发中存在的问题,并提出具体的解决方案。
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