基于“化学变化”的大单元结构化教学设计——以“燃料及其利用”单元为例

作者：王华

来源：基础教育课程, 2023, (24): 63-70.

• 中学化学
• 化学变化
• 结构化教学
• 大单元教学

结构化是实现知识向素养转化的重要途径。本文以“燃料及其利用”单元教学为例，在大概念统领下，基于对化学变化的结构化理解进行大单元整体教学设计。以燃烧概念为中心进行知识关联的结构化，以大概念提炼为基础强调认识思路的结构化，以核心观念为引领促使教学过程的结构化，从反应现象、条件控制、能量转化、应用价值、合理调控等方面进行结构化教学的研究，为素养导向的大单元整体教学设计提供参考。