伴随新课改的纵深推进,更加注重对创新教学方式的运用,从而提升课堂教学的有效性。合作学习不仅有助于形成生生互助,更将促进学生掌握正确的学习方法,使其能够自主学习。数学具有较强的逻辑性,初中阶段的数学学习对于培养学生的个性发展,促进其具有应用能力、发展空间观念、合情推理能力等均有重要作用,促进中学生能够更加有条理的思考与表达。针对于此,笔者结合自身实践,以合作学习中教师干预的必要性着眼,展开对初中数学合作学习中教师干预案例的研究,以期为构建高效课堂提供有益参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
