在以往的初中语文课堂中，阅读教学以单篇文章的分析和理解为主，师生很少会对多篇互有联系的文章进行对比分析，这不利于提高学生思维的广度。语文学科素养的发展需要以大量的阅读作为基础，仅靠课本中的内容是远远不足的。因此，初中语文教师要积极开展群文阅读活动，以教材为中心向外延伸，围绕一定的主题搜集相关文章，引导学生通过阅读分析文章之间的异同，这样不仅能提高阅读的趣味性，还可以拓展学生的阅读面，培养学生的阅读能力与思维能力，实现语文学科核心素养的有效提高。
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