情境·实践·体验——例谈小学数学空间观念的培养

作者：梁建国

来源：安徽教育科研, 2020, (06): 114-87.

• 小学数学
• 空间观念
• 培养

空间观念是"图形与几何"部分重要的教学内容,是课程标准要求培养的核心素养之一。在教学中教师可创设生活化的教学情境,带领学生感悟空间观念;关注学生的实践活动,增强理解;利用现代教育技术手段,深化学生体验。这有助于培养学生的空间观念素养,体会和感悟数学思维。